بررسی آگاهی معلمان شهرستان گناباد از نظریه های یادگیری و میزان کاربرد آنها در فرایند یادهی-یادگیری
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشگاه پیام نور مرکز تهران - دانشکده علوم تربیتی
- نویسنده محمد دایمی
- استاد راهنما ابوالفضل غفاری
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1384
چکیده
چکیده ندارد.
منابع مشابه
بررسی میزان آگاهی معلمان دبستانی از ناتوانیهای یادگیری دانش‌آموزان
هدف: هدف پژوهش حاضر، شناخت میزان آگاهی معلمان ابتدایی از ناتوانیهای یادگیری دانش‌آموزان بوده است. روش: بدین منظور تعداد 409 معلم (245 زن و 164 مرد) شهرستانهای استان تهران، به آزمون محقق‌ساخته میزان آگاهی معلمان دوره ابتدایی از ناتوانیهای یادگیری دانش‌آموزان که یک آزمون 34 آیتمی و چهار گزینه‌ای بود پاسخ گفتند. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی است. روش نمونه‌گیری تحقیق حاضر، از نوع طبقه‌ای تصادفی ...
متن کاملبررسی میزان آگاهی معلمان دبستانی از ناتوانیهای یادگیری دانش آموزان
هدف: هدف پژوهش حاضر، شناخت میزان آگاهی معلمان ابتدایی از ناتوانیهای یادگیری دانش آموزان بوده است. روش: بدین منظور تعداد 409 معلم (245 زن و 164 مرد) شهرستانهای استان تهران، به آزمون محقق ساخته میزان آگاهی معلمان دوره ابتدایی از ناتوانیهای یادگیری دانش آموزان که یک آزمون 34 آیتمی و چهار گزینه ای بود پاسخ گفتند. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی است. روش نمونه گیری تحقیق حاضر، از نوع طبقه ای تصادفی ...
متن کاملسبک های یادگیری و کاربرد آنها در پرستاری
مقدمه: شناخت عوامل مهم در ایجاد یادگیری موثر از ضروریات آموزش موفق است. یکی از این عوامل سبک یادگیری دانشجویان است. براساس نظر اندیشمندان، سبک‌های یادگیری مختلفی مانند وابسته و غیرواسته به زمینه، تاملی واکنشی و غیره وجود دارند که در این مقاله به آنها اشاره شده است. اطلاع از سبک یادگیری می‌تواند به تربیت پرستاران با کفایت کمک نماید. در نتیجه، هدف از نگارش این مقاله مروری، آشنایی با سبک‌های یاد...
متن کاملبررسی عوامل مرتبط با میزان استفاده معلمان راهنمایی از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند یاددهی و یادگیری
تحقیق حاضر به منظور «بررسی عوامل مرتبط با میزان استفاده معلمان راهنمایی از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند یاددهی و یادگیری»، در سال تحصیلی 89- 88 در شهرستان گرمی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. برای گردآوری اطلاعات، از پرسشنامه محقق ساخته‌ای شامل 22 سؤال بسته- پاسخ در مقیاس لیکرت استفاده شد. ابتدا روایی صوری پرسشنامه بر اساس دیدگاه چند نفر از اساتید متخصص مورد تأیید قرار گرفت...
متن کاملتأثیر میزان شناخت و کاربست فناوری آموزشی توسط معلمان در بهبود کیفیت فرایند یادگیری دانش آموزان
پژوهش حاضر به بررسی میزان شناخت معلمان از فناوری آموزشی و کاربست آن در فرایند یادگیری دانش آموزان با رویکرد نگرش سیستمی و حل مسأله در درس علوم تجربی دوره ابتدایی پرداخته است. در این تحقیق از دو روش تحقیق توصیفی (پیمایشی) به منظور سنجش میزان شناخت و آگاهی معلمان از فناوری آموزشی و کاربست آن در فرایند یاددهی و یادگیری (با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته) و روش نیمه تجربی از نوع طرح دوگروه...
متن کاملمطالعه میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی از نظریات یادگیری و مکاتب فلسفی و کاربرد آنها در تدریس در شهرستان سراب
با توجه به این که مقطع ابتدایی به عنوان پایه ای برای مقاطع بعدی می باشد،و تجهیز معلمان به دانش های روز و آشنایی آنها از نظریه های یادگیری و مکاتب فلسفی ضروری می باشد.به طور خلاصه این پژوهش در نظر دارد در جامعه مورد نظر میزان آشنایی معلمان ابتدایی را با نظریه های یادگیری و مکاتب فلسفی را بسنجد و مهمتر از آن دریابد که آیا معلمانی که با این نظریه آشنایی داشته و آنها را به چه میزان در تدریس خود به ...
منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشگاه پیام نور مرکز تهران - دانشکده علوم تربیتی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023